les masterclass du Mindmapping en formation

L’ingénierie visuelle avec le mind-mapping :

que faire du mind-mapping en tant que formateur ?

Un parcours inédit pour aider les formateurs (-trices)
à intégrer, de façon diverse et variée, le mind-mapping en formation …

lancement
LE 1er octobre 2023 !

 

L’ingénierie visuelle avec le mind-mapping :

que faire du mind-mapping en tant que formateur ?

Une invitation à :


– Varier et enrichir vos activités pédagogiques par des usages variés de la carte heuristique

– Rendre vos formations actives

– Concevoir ensemble l’ingénierie visuelle d’une de vos séquences de formation

Vous êtes formateur.rice ?

Vous avez à cœur d’accompagner les apprenant·e·s à manipuler les savoirs ?
Vous vous êtes initiés à utiliser la carte heuristique (ou « mind map ») mais ne parvenez pas à l’exploiter pleinement en formation ?

envie de découvrir une nouvelle approche  ?
  • Comment utiliser cet outil sans mettre en difficulté les apprenant·e·s ?
  • Comment utiliser la carte heuristique sans toujours faire la même activité pédagogique ? au risque de lasser vos apprenants !
  • Comment associer la carte heuristique avec l’expression orale, l’expression écrite, les travaux de groupe ?
  • Comment faciliter la construction de la réflexion des apprenants pendant vos formations avec l’outil de la carte heuristique ?

Comme toutes vos activités et vos supports pédagogiques : cela se prépare avant la formation !

Ce parcours a pour but de vous permettre d’utiliser la carte heuristique de différentes manières en formation.

Pour un usage complet et varié du mindmapping en formation :

À travers les différents modules, vous allez réactiver :

  • les principes de la carte heuristique et votre pratique de celle-ci ;
  • son intérêt pour l’apprentissage en termes de construction de la réflexion, de mémorisation, de soutien aux dynamiques de groupe et de l’apprentissage pairs à pairs ;
  • son intérêt pour varier vos activités pédagogiques.

    Vous y expérimenterez plusieurs formes d’activités pédagogiques possibles avec la carte heuristique.

     

    Vous y serez accompagné·e pas-à-pas pour scénariser vos séquences pédagogiques avec l’outil de la carte heuristique :

    • Concevoir une de vos séquences,
    • Préparer vos supports,
    • Formuler vos consignes,
    • Organiser vos séquences selon une progression pédagogique et la capacité de vos apprenant·e·s à réaliser leurs cartes heuristiques.
    • Percevoir les limites de l’usage de la carte heuristique en formation.

    Depuis 2008, j’ai eu l’occasion de:
    former un très grand nombre de formateurs dans l’usage des cartes visuelles en formation 
    – créer plusieurs outils créatifs pour faciliter l’intégration des cartes visuelles dans votre ingénierie pédagogique.

    Dans cette masterclass , je souhaite vous partager mon expérience
    à travers des outils créés au fil de ces 15 dernières années …
    Un parcours innovant pour développer les compétences visuelles
    des formateurs et celles de leurs stagiaires !

    Le focus de ce premier parcours est dédié à l’usage de la carte heuristique en formation, tant au niveau de la préparation de l’ingénierie, de l’animation des séquences ainsi que de l’évaluation. 

    Le parcours est construit avec une combinaison d’outils numériques et papiers à manipuler (plié, tournant…).

    C’est un parcours individuel de 10 heures, disponible en ligne, selon vos horaires, votre organisation. Vous êtes libres de vous connecter quand vous le souhaitez pour découvrir chaque séquence l’une après l’autre.

    En première partie du parcours, vous découvrirez 5 séquences. Vous produirez un premier jet de scénarisation pédagogique dont nous parlerons lors d’un rdv de tutorat en visio de 45mn.

    La deuxième partie du parcours se compose de 7 séquences. Vous pourrez aller plus loin en termes de scénarisation pédagogique. Et de nouveau nous en échangerons lors d’un second rdv de tutorat de 45mn également.

    Pour accompagner l’ensemble, vous recevez à domicile un coffret contenant un ensemble de supports papier à découvrir au fur et à mesure de votre progression !

     

    La plupart des séquences dure entre 15 et 45 minutes. Celles où je vous accompagne à scénariser vos séquences durent respectivement 1 et 2 heures.

    Partie 1 du parcours :

    Séquence 1 = La carte et l’écoute active = 40 mn

    Séquence 2 = Arborescence et profondeur = 35 mn

    Séquence 3 = La carte comme outil de questionnement = 25 mn

    Séquence 4 = Votre synthèse heuristique en vidéo = 45 mn

    Séquence 5 = Premier jet de votre scénarisation pédagogique = 1 heure

    Bilan d’étape = Tutorat 1 = 45 mn

    Partie 2 du parcours :

    Séquence 7 = Des pictos en folie = 15 mn

    Séquence 8 = Texte et carte, un mariage idéal : noces de coton = 40 mn

    Séquence 9 = La force du concassage = 25 mn

    Séquence 10 = Texte et carte, un mariage idéal : noces de cuir = 40 mn

    Séquence 11 = La fausse carte heuristique = 25 mn

    Séquence 12 = La pyramide des mots clefs = 40 mn

    Séquence 13 = Aboutissement de votre scénarisation pédagogique = 2 heures

    Bilan final = Tutorat 2 = 45 mn

    Je vous conseille de réaliser une séquence par semaine.

    J’aime créer des outils (avec des plis, des disques, des cases, du carton, du scotch …) proposer des démarches créatives et ouvertes où chacun peut piocher des éléments en fonction de ses appétences et de son contexte. L’intelligence de la main me prait très complémentaire au traitement cognitif de l’information.

     

    Cette formation ne vous permettra pas :

    • de vous initier à la pratique de la carte heuristique,
    • de savoir réaliser des cartes heuristiques en direct devant les apprenant·e·s.

     

    Pas de recette unique, de protocole standard, ni de formule magique,
    mais une ouverture sur plein de possibilités que vous pourrez vous approprier !

    un parcours  pour les formateurs intéressés d’exploiter pleinement le mindmapping en formation !
    Comment ai-je construit cette méthode “d’ingénierie visuelle”  au fil de ces 15 années de formateurs en pensée visuelle ? …

    Je vous présente ci-dessous mon cheminement personnel de formateurs et de créateurs de contenus pédagogiques en quelques étapes clés :

    1-la révélation avec la carte heuristique,
    • Lorsque j’étudiais en Sciences à l’université, je créai souvent des cartes en étoile pour résumer mes cours et préparer mes partiels. Toujours étudiant, je m’en servai  pour préparer systématiquement mes interviews de groupes musicaux au sein d’une radio associative: une carte heuristique au format A3 pour une heure d’antenne !
    • Mais le vrai déclic aura lieu 15 ans  plus tard avec la rencontre avec Frédéric LE BIHAN et Patrick BOULANGER autour de la formation “Organisez vos idées avec la carte heuristique” … tant sur le contenu que sur l’ingénierie !
    2-oui mais certaines personnes n'en veulent pas encore ...
    • Après avori passé la certification à l’enseignement de la carte heuristique avec Frédéric LE BIHAN, j’ai formé un très grand nombre d’enseignants à ce sujet. Le succès était réel. D’ailleurs, en tant que responsable de formation à l’époque, j’ai été amené à étoffer l’équipe et à solliciter Jeanne DOBRIANSKY: quelle belle rencontre ! de rigueur et de créativité !
    • Mais, au fil des  nombreuses formations, je me rendais compte que certaines personnes ne voulait pas traîter l’information en mode carte heuristique. Trop attachés aux textes écrits, les résistances étaient palpables pour certains. (20-30%)
    • A ce moment-là, j’ai considéré la carte heuristique comme une bonne interface pour tous pour traiter l’information mais pas forcément en sortie. Une fois la carte heuristique crée en mode brouillon, certains vont vouloir préférer rédiger un texte plus académique.
    • Le lâcher prise sur la production finale: la carte heuristique n’est pas une fin en soin.
    • A ce moment là, j’ai créé de façon progressive un outil personnel: l’Heuriscope et le TOP 5 heuristique. Ces outils permettent de travailler sur une progressivité dans l’appropriation de la carte heuristique à travers des supports, des consignes, des profondeurs de cartes différentes.
    • Avec ces outils 2146 combinaisons pédagogiques existent pour exploiter la carte heuristique en formation. Mais l’idée est simplement d’aider chaque formateur à avoir une dizaine de stratégies pédagogiques qui intègre la carte heuristique.
    • Ce travail de conception de l’Heuriscope et du TOP 5 Heuristique sur plusieurs années m’a permis de mieux rejoindre les résistances légitimes des personnes. Notamment, lorsque la formation est imposée par un décideur-tiers. Ce qui était la majorité de mes situations professionnelles à ce moment-là.
    3-Vigilance: trop de cartes heuristiques "tue" la carte heuristique !
    • Même si la carte heuristique est un outil très puissant pour traiter l’information, je sentai qu’elle avait aussi ces limites pour travailler sur la compréhension fine des concepts.
    • La catégorisation des idées avec une arborescence riche et profonde se semblait intéressante et insuffisante.
    • Autre rencontre-déclic avec Pierre MONGIN et Hélène D’HEYGERES qui m’ont partagé leurs expériences sur la carte conceptuelle inventée par Joseph NOVAK en Californie.
    • La force logico-mathématique a tout de suite plus à mes stagiaires qui avaient encore des doutes sur l’usage de la carte heuristique.
    • En effet, la création de la carte conceptuelle en sous-groupe permettait d’être beaucoup plus précis et pertinent dans la compréhension des concepts,dans les représentations de chacun.
    • Je me suis mis en création pour inventer un nouvel outil: le CONCEPTOSCOPE. Un outil pour aider les formateurs à exploiter les cartes conceptuelles en formation avec un grand nombre de stratégies possibles.
    4-La force logicomathématique de la carte conceptuelle ...
    • Des outils inédits et créatifs en lien avec la thématique du mois.
    • Des ressources à exploiter
    • Quelques documents reproductibles à volonté
    • Un flashcode pour accéder à des vidéos explicatives et à des fichiers téléchargeables au sein d’un espace WEB dédié.
    5-encore plus de liberté avec le sketchnote ...
    • Assez rapidement, je me forme avec la regrettée Roberta FAULHABER pour faciliter graphiquement les projets d’établissement et les process d’accompagnement au changement. J’adore sa manière organique de traiter l’information et de capter l’humanité d’un groupe, d’un échange, d’une conversation. A la pause café de la première matinée, elle m’encourage fortement à investir cette dimension. Un moment clé !
    • Cette liberté au sein d’une fresque me plaît de plus en plus !
    • La lecture du livre de Mike RODE sur le sketchnote me donne envie de proposer de nouvelles formations au stagiaire. Même si la posture n’est pas la même qu’en facilitation graphique, les outils sont semblables.
    • L’aventure des formations sur le Sketchnote démarre, avec en parallèle la création d’un  nouvel outil: le SKETCHOSCOPE.
    6-combinaison de cartes différentes: vive l'ingénierie visuelle !
    • Au fil d’un processus d’apprentissage ou de changement, nous sommes amenés, en tant que formateur à devoir agencer différentes cartes visuelles en fonction de l’objectif, de l’intention et du moment .
    • Les lectures des ouvrages de David SIBBET et des livres sur le Design Thinking m’ont amené à m’approprier ces démarcher et éà intégrer cet aspect d’ingénierie visuelle au sein de mes formations.
    • Comment aider les formateurs à choisir le bonne carte visuelle en fonction de l’objectif et du moment dans le scénario globale.
    • A cette occasion, je me suis amusé à créer un DISQUE (à l’image des disques bleus de stationnement) qui peut faciliter le choix de la meilleure carte visuelle en fonction de l’objectif.
    • J’ai également crée un LIVRET ACCORDEON (tiens donc !) pour présenter une trame des possibles.
    7-La force du pli pour accompagner l'apprenant ...
    • J’en parle dans un des premiers épisodes du podcast, la decouverte de la force du Pli avec la programmation d’un café-concert Le Coquelicot à Fougères.
    • Parfois, les stagiaires m’évoquaient la densité des informations sur une carte visuelle au format A3.
    • En m’inspirant des plis du prospectus du café-concert, j’ai essayé de me mettre à la place du lecteur pour définir les étapes clés à faire vivre progressivement pour ne pas être submergé dans la carte finale.
    • L’aventure du LIVRET PLAIBLE est née. Comment aider les personnes à passer d’une pensée séquentielle, linéaire à une vision globale et plus systémique sans être noyé d’informations ?
    • J’en ai profité également pour créer un nouvel outil: Le PLIOSCOPE afin d’aider les formateurs à créer leur premier livret pliable.
    • Aujourd’hui, de nombreux acteurs pour créer des livrets pliables pour mieux communiquer sur leurs projets (universités, entreprises, même un club de foot … ! )
    8-Les cartes papiers augmentées ...
    • Comment insérer judicieusement des flashcodes pour associer judicieusement des cartes visuelles avec des espaces web ?
    • J’apprécie les espaces web mais j’ai une affinité particulière avec le papier, le carton et les objets physiques.
    • Comment éviter les espaces de formation 100% numérique ? Comment associer des objets physiques à un espace de formation en ligne?
    • La création d’un POT à CRAYONS AUGMENTE va dans ce sens. Tout comme cette “VISUAL BOX
    • Dans un monde ultra numérisé, j’aime retrouvé le plaisir du papier, du crayon, du courrier. Je reçois régulièrement, au sein de la communauté des praticiens visuelels, des courriers, pour partager des expériences, des questionnements. Je trouve que cela apporte une autre dimension dans les échanges.
    9-Et si l'essence même des cartes se donnait à entendre ?
    • Elle est la belle ta carte, ta fresque ! … Et l’essence même de la carte visuelle se situait ailleurs ?
    • Et si on focalisait moins sur la recherche de beauté, du dessin parfait ?
    • J’avais envie d’entrendre des praticiens visuelles, amateurs et/ou professionnels, sur leurs pratiques, leurs questionnements. Qu’ils nous fassent découvrir la face cachée de leurs productions visuelles.
    • L’aventure du Podcast “La pensée visuelle en ébullition” est début 2022.
    • Evoquer la pensée visuelle sans le visuel, uniquement à l’oreille …
    • Sans être dans le podcast, comment peut-on aider les formateurs à intégrer le son des apprenants dans leurs cartes visuelles ?
    10-La nouvelle aventure avec "My visual Box"
    • En 2023, un  nouvau projet démarre avec le lancement de “MY VISUAL BOX” à destination des formateurs qui souhaiteraient intégrer l’usage de la pensée visuelle, des cartes visuelles, de la facilitation graphique au sein de leurs formations. 
    • Recevoir chaque mois, pendant 6 mois, des supports pédagogiques en lien avec un espace web de formation et des objets papiers créés par des partenaires. Avec toujours l’envie de faire découvrir des pépites de créativité sur le territoire nationale (carnets, livres, cartes etc …) Un rendez en visio sera proposé chaque mois à tous les volontaires pour répondre à leurs questions et partager leurs expérimentations des outils de la box.
    • Un mélange d’outils papier, d’espace web, de découverte de produits de qualité créés par des partenaires et des rencontres humaines !
    • Cette formation ne concerne pas la facilitation graphique en live. Je réserve ce travail pour les formations en présentiel.
    11-la facilitation graphique sous toutes ses formes ...
    • Je ne savais pas où positionner cet onglet pour deux raisons:
      • j’ai toujours aimé bricoler des formes en bois et en ferraille comme support de formation bien avant de (re) découvrir la pensée visuelle il y a quinze ans
      • ce contenu ne fait pas partie de “MY VISUAL BOX”
    • Avec ma collègue MELISSA RAYE, coach à Rouen et facilitatrice en intelligence collective, nous avons eu l’occasion de créer et de tester des supports inédits de facilitation graphique pour accompagner des projets d’équipe. La dernière création étant le meuble-tableau “La vague de balles de ping-pong” …
    • L’exploitation de ces volumes en facilitation graphique ne fait pas partie des compétences travaillées dans “My Visual Box” Elles sont uniquement abordées lors des formations en présentiel.

    ESIMON-VISUEL, c’est aussi :

    PODCAST

    FACILITATION GRAPHIQUE

    FORMATION

    My Visual Box tous les deux mois pour :

    faciliter votre quotidien avec la pensée visuelle,
    réduire  votre charge mentale
    mieux gérer les situations complexes au travail et/ou à la maison
    traiter l’information de façon non linéaire

    Une invitation à penser autrement avec le visuel !

    Contact

    personnages en réflexion

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